「普教中」這個議題，似乎不像香港在 2014 年抗議「國民教育」一般受人關注。究其原因，「國民教育」的爭議在於將愛國思想結合德性教育，是堂而皇之的政治洗腦，容易吸引大量反對意見；但「普教中」卻包裹著升學就業的功利主義思想，人們或許便忽略了語言與政治背後的密切關係。
普教中
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關琋鎂 ：放低啲分數
科技可以為學生帶來無窮知識，但是學生有能力去分辨對錯或解釋當中的來龍去脈嗎？高分並不代表理解：學數學，貴在求真，貴在考證，懂得思考，懂得分析，懂得解釋，這樣才能言之成理，亦成為領袖的必備條件。現在的教學方法能夠培養上述的思維嗎？我們應該要培養學生的多角度思維和解難技巧，而非高超分數；香港教育需要的是「Teach People，Not Content」。
守本土語緊要 還是成績緊要？
當香港學校還在「普教中」的興頭上，教育局不惜隱瞞調查結果，無視公眾聲音都要實行「普教中」的遠程目標；夏威夷人卻千方百計保住母語，其經驗和爭扎，興許是香港教育的未來。