在「國安法」唐英傑案中，控辯雙方都出動專家證人，控方請來的是嶺南大學歷史系教授劉智鵬，辯方是香港大學政治與公共行政學系教授李詠怡，以及中文大學新聞與傳播學院院長李立峯，其中辯方專家的陳述，彷彿向大眾上了一門社會科學課。過往很長的時間裡，西方法庭都並非以科學為依歸，我們今天習以為常的專家證人制度，其實到 18 世紀啟蒙時代以後才出現。
專家
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分手這回事，專家代勞也可以？
想要與伴侶分手，但不知從何入手？在凡事皆有「市場」的日本，不僅有出租家人、代辦辭職，分手也有人代勞。一項名為「分手專家」（別れさせ屋）的服務，由專業人員為苦於想與另一半分開，或者想拆散伴侶婚外情的委託人服務。他們會先暗中調查目標，再派員介入關係，逐步令關係出現裂痕。
以外地為例，甚麼人才有資格掌管教育政策？
香港教育界烽煙四起，先有特首林鄭月娥的「無掩雞籠」論，再有文憑試歷史科試題風波，及後教育局局長楊潤雄更召開記者會要求考評局撤回試題，令不少人嘩然。有人質疑楊潤雄堂堂教育局長，子女卻讀國際學校，中文博士歐陽偉豪更直言「教育是無掩雞籠，由一個沒有教師註冊證的會計師當教育局局長開始」。究竟，在其他地區，甚麼人才有資格掌管教育政策？
公共衛生專家為何說一套，做一套？
建議英國首相約翰遜封鎖國家，呼籲民眾嚴守社交距離的倫敦帝國學院教授、流行病學家 Neil Ferguson，卻邀請情人探訪自己，最終要辭去政府科學顧問一職。何以最了解疫情、有份制訂抗疫措施的頂尖學者，卻會違反相關規定？
專業崩壞，社會瓦解之始
「專業」曾是香港人引以為傲的核心價值，如 2003 年 SARS 期間，醫護人員不畏危險、謹守崗位的表現令人敬佩。可是，十多年過去，近年香港「專業」崩壞之速，有目共睹，如以「工作超過 30 小時」、「混亂和壓力」等藉口即能合理化不符指引、濫權違法之舉，相關人士每每以「專業判斷」為擋箭牌塘塞責任。社會的專業精神名存實亡，「專業」缺失，應是時候讀一讀 Tom Nichols 的「專業之死」，了解一下其背後的深層原因。
「殺恐龍」無用？極偏門的超專家正崛起
在台灣的上千所大學院校中，有幾科偏門的系所被稱之為「殺恐龍」系，意思是：有個人找不到工作，看到有學校開課教授殺恐龍的技巧，想去學習一技之長，花了幾年的時間鑽研，學成之後卻發現根本沒有恐龍可以殺，只好轉行殺豬殺牛，或回學校繼續教授如何殺恐龍。換句話說，除非你是「侏羅紀公園」的動作指導，否則這就是一門學了也一輩子用不上的學系。
專家又如何？知得愈多錯得愈多
虛假記憶（false memories）絕不罕有，過去已有不少案例指，事件的目擊證人無意識潤飾記憶，使無辜市民強行「被犯罪」。最近就有心理學研究指，對某議題愈是精通，愈容易產生相關虛假記憶。
不能不知的身體老化清單
成長所帶來的，是不可逆轉的身體機能衰退。踏入 30 歲的身體，已經離開黃金時期，無論力氣，還是感官均開始有老化跡象。到達父祖輩的那歲數，自然就會「眼又矇，耳又聾」，肌肉失去彈性。若果你希望與時間競賽，對抗老化，那就千萬不能等到老了，才著手尋求回春方法。反之，趁著後生，為時未晚，及早做足抗老化準備，那就能盡量保持年輕。