2019 年克什米爾被印度撤銷「高度自治」，再歷經武肺蹂躪，學校停課近兩年，更糟的是當地不時斷網和限制網絡速度，令學生喪失網上上課機會，被迫「停課又停學」。今個月學校好不容易復課，政府關心的卻不是學生學習進度，反而把握機會強推愛國教育。
查謨與克什米爾邦（Jammu and Kashmir）在 2019 年 8 月 5 日喪失特殊自治地位，印度隨即關閉所有中小學與大專院校，以防學生發起抗爭；又實施長期宵禁，各處架設路障，斷網、斷電，力圖把反抗扼殺於萌芽狀態。縱然政府在去年 2 月放寬規限，但武漢肺炎傳至當地，令學校再度關閉。
「經濟學人」報道指出，克什米爾的手提電話網絡尚算完善，大部分居民都能用手機上網，奈何政府以安全為由，把通訊系統限制於 2G 網絡，令居民只可接收低傳輸量資訊。去年印度全國學校改以網上授課之時，克什米爾學生卻無法受益，學習進度嚴重落後。只有個別學校派發 USB 手指，以勉強繼續授課。
今年 1 月，印度政府公佈調查結果，評估全國公立學校的教學質素，克什米爾排在榜尾，遠比印度任何地區都要差。居住斯利那加（Srinagar）的 Mushtaq Wani 坦言：「在這裡，所謂網上學習即是無法學習。通常課堂都是通過電話斷斷續續轉播，只會聽到零星的單詞。」
有兒童精神科醫生憂慮，學生成績落後之餘，還會喪失社交能力和專注學習的能力，家長求助個案也持續增加。心理學家 Nasir Geelani 去年在斯利那加進行小型調查，顯示有 62% 人口對局勢表示憂慮，72% 感到人生缺乏意義。
無數家長因為生活拮据，無力負擔學費，被迫為子女辦退學手續，公立學校學生人數去年大減 17.5 萬，對於服務 200 萬學生的教育系統而言，跌幅相當驚人。自負盈虧的私立學校情況同樣堪虞，有校方透露去年收入大減 88%，預料私立學校將現倒閉潮，目前至少 30 間學校結業。
經歷過 590 日停課後，學校終於在本月陸續復課，學生卻要面對新挑戰。克什米爾私立學校協會主席 Ghulam Nabi Var 接受「印度郵報」（The Telegraph India）訪問時表示，當局試圖改變當地現況，禁絕所有學生運動，又強推新教育政策。「以前，教育目的是教導學生如何思考，現在他們被教導思考甚麼。」
本月最惹爭議的政策，是政府勒令境內所有學校，在 4 月 30 日前安裝以印度國旗三色為佈景的告示板，每星期通報進度，既想借此強推愛國意識，亦測試各學校的順從程度，稍後公立學校建築更會統一用色。有關指令由教育部官員 Gopal Sharma 下達，局方將監察計劃推行進度。
Var 坦言，以國旗三色為告示板佈景的措施，在印度全國前所未有，「我從沒聽說其他邦政府有任何類似要求」。他強調教育應當要「政治中立」，印度全國的私立學校協會，將會前往旁遮普舉行會議，商討如何挽救印度的教育問題。
