南韓教育部上週發表「建基於數碼的高等教育革新支援政策」，遙距授課將成為今後大學辦學的「新常態」。根據統計，第二學期暫時繼續全面「非面授」的大學共有 144 間。但「韓民族日報」報道，學生們對於網上授課的質素愈發不滿，批評「比起教學，更像是模仿授課」，甚至「不知能否稱得上是教育」。
非議集中於實習、實驗及實用技能等科目。特別是修讀藝術課程的大學生，付上較高昂的學費，卻無法進入校內的工作室。藝術大學生聯盟執行委員長申敏俊（ 신민준，音譯）指出，有些學生缺乏空間，需要自費以完成習作。「教授要求畫幅 160 厘米闊的油畫，在家始終難以辦到，結果只能租用校外工作室。」
一些準教師同樣深感困擾。公州教育大學 2 年級生朴公辰（박공진，音譯）表示：「在音樂教育中的鋼琴課，絕大部分學生都無琴可彈，便叫大家在紙上畫出鍵盤頂當。連音也發不出來，還叫我們去做。」而在「世越號」慘劇後，求生游泳成為小學必修課，教育生只能在 Youtube 搜索相關動畫，提交作業了事。
即使是理論課，受訪學生們也異口同聲表示：「質素始終與面對面授課有很大差距。」說是以視像會議應用程式實時上課，但有些只是上傳事先拍攝的影片，幾乎無法期望教學雙方或學生之間能有互動。有京畿道地區的大學生更指：「有教授毫無誠意，只是用手機拍攝在紙上邊寫邊說明的影片而已。」
首爾一間私立大學有學生批評：「部分教授直接使用 10 年前拍攝的授課影片，很多欠缺背景知識的學生直言『不知在指甚麼而聽不明白』，於是放棄上課。」學生之間甚至自虐地說：「這樣的話去看免費 YouTube 教學影片還更好。」 一些課程則是開始遙距授課不久便再沒進行，直到期末考前才一口氣補回。
站在教學立場來看，第一學期陣腳大亂，大學改以網上授課後，所有責任都落在教育者身上。當局或校方並未適時發出指引，令人更加迷茫。培材大學教育學教授姜明淑（강명숙，音譯）認為：「第一學期雖有授課及舉行考試，但到底有否把課程內容好好傳達，學生們日後能否跟得上進階課程，均令人憂慮。」
南韓全國大學學生會聯盟共同議長全多賢（전다현，音譯）指出：「要否面對面授課，這個決定過程並未向作為授課對象的學生們收集意見。」他強調，應該保障學生對授課模式的選擇權。
