「求學不是求分數」，我們聽得多，也了解學生應多方面發展。可是，在判斷一個學生的成功時，我們還是不自覺的先去關注他的分數。救世軍中原慈善基金學校卻有不一樣的理念，該校鼓勵一班小學生從花式跳繩及雜耍中找到成功感。他們輕鬆地完成一個個動作，遊刃有餘，臉上流露出來的，是對自己的驕傲與滿滿的自信。
台上一分鐘 台下十年功
該校跳繩隊及雜耍隊各自由十幾名小學 3 年級至 6 年級的學生組成，兩隊成功的背後均付出了不少時間與汗水。出身香港跳繩代表隊的郭教練每星期來校一次，與跳繩隊進行特訓：「今年是我第 3 年訓練這班學生了。花式跳繩講求速度、手腳協調及團體合作等，加上訓練時間有限，所以我將訓練項目濃縮起來，與他們進行密集式的速度及肌肉訓練、招式操練及默契訓練等，休息時間也相對較少。」一班隊員熱身時，不停跳繩，沒有間斷，接著便分組練習花式，每組招式練習幾十次以上，弄得一班小運動員汗流浹背，上氣不接下氣。
此外，隊員在每天小休或午飯時間均會自己練習，有些更會回家練習，務求保持水準。隊員曾嘉妍說兩年前開始學習花式跳繩，回憶初學時的困難：「我現在讀 5 年級，初學時非常困難，手腳不能好好協調，花式又多，動作很難記。那時每天都在長時間練習，弄得肌肉又痠痛又累，真的覺得很辛苦，不想練下去。儘管如此，我最後還是咬緊牙關堅持著，因為我真的很喜歡跳花式跳繩。現在練得好，將來就能當教練呢！」
努力不懈 堅持到底
與花式跳繩一樣，雜耍同樣看似容易，卻一點也不簡單。雜耍講求學員的技巧、良好基礎及高度專注力，缺一不可。為了時時刻刻能做到精準的招式，長時間的反覆練習是不可缺少的。來自香港雜耍之家的教練稱：「我們每星期與雜耍隊進行一個半小時的練習，給予他們招式表跟著練，讓他們知道自己進度如何。一個動作我們會反覆練習數十次，而隊員在平日早息、午息或課餘時，會再自行練習。」每當有團體表演時，有些小朋友更須練習不熟悉的項目，便要多花時間反覆練習。
雜耍隊的成員之一吳鑫森學習了兩年雜耍，一開始學習時，較其他同齡的隊員學得較慢，手腳也不太靈活，需要用更多額外的時間練習。「我最喜歡玩扯鈴，雖然有很多項目和招式要記及練習，但因為有興趣去學，所以不覺得難。我除了在校內練習，回家也會練習，希望把招式做得更完美一些。雖然有時會感到疲倦，但因為是自己喜歡的項目，練起來時也充滿樂趣，會堅持下去。」
救世軍中原慈善基金學校的鄧老師表示：「我校一直推動學生全人發展，也發展體育運動。2008 年，本校率先成立了跳繩隊及雜耍隊。那時，這兩個項目在學界均是新興起的。時至今日花式跳繩及雜耍已成為學校的重點培訓項目。」兩隊每年均參加不同的校際比賽及表演，皆獲得彪炳成績，令人鼓舞。
救世軍中原慈善基金學校
救世軍中原慈善基金學校創校逾 10 年，透過德、智、體、群、美五育及靈育的均衡配合，激發學生的潛能，促進他們的全人發展。學校致力發展，其中花式跳繩及雜耍為重點項目，兩隊均參加過不少校際比賽及表演。
最近 3 年，跳繩隊於全港速度跳繩比賽中，連續 3 屆奪得全港學界冠軍。雜耍隊則出席大大小小的表演，亦於一些雜耍大賽中獲得不少獎項，成績令人鼓舞。
推動全人發展
救世軍教育服務在本港已有超過半個世紀的歷史，透過屬下 34 間學校推動全人教育。
近年，本軍教育服務推行「基督化」及「專業化」的一體兩面發展方向。前者以耶穌基督為榜樣，以愛育人；後者指的是不斷與時並進，運用專業知識、技能及態度，提供優質教育服務，培育學生在德、智、體、群、美及靈各方面有更全面的發展。
