我曾經也是一名「怪獸家長」
曾幾何時，我也是一個怪獸家長，不顧一切地讓孩子「日操夜操，背得就背」，以為她們這樣就可以獲得好成績，從此平步青雲，扶搖直上，以為這樣就是為她們好。
直到有一天，是星期日的早上，我剛起床走出客廳，二女便走來跟我說:「我好憎星期日！」，我問：「點解呀？」，她這樣說：「因為星期日你放假，我就要做足一日練習！我唔鍾意媽咪放假，唔想見到你係屋企！」。那刻，我啞口無言，如此努力栽培她，卻換來這樣的結果，我不禁反問自己，是否做錯了？
這事之後，我深切反省，的確不想自己在她們的成長回憶中，留下污點。於是，我四處尋找可以令孩子快樂學習，既有效益，又不用過份操練的秘方。我上了幾個課程，教練都告訴我，要令人主動學習，不論孩子和大人，必先引起他們的好奇心。
女兒的當頭棒喝 讓我毅然投身教育
起初我還半信半疑，但當我應用在我三個女兒的身上，很明顯便會看到她們的改變。看到她們天真爛漫的笑容，我知道我選對了方法。同時，這件事讓我萌生投入教育工作的想法，讓其他父母也可以享受輕鬆的 Family Day。
因此，我決定把 Math Monkey 的教學理念從美國引進香港，於 2009 年成立了第一間的數猴皇醒目兒童教育中心，把古印度快速心算法「吠陀數學」結合「遊戲中學習」的方式，引起小朋友學習的好奇心，使其在輕鬆愉快的環境下學數學。
之後，我發現普遍的小朋友學數學都只是死記硬背，思維狹隘，即使在數學考試得到高分，但也不懂得解釋箇中原理。有次，我請一位學生解釋如何計出「1000-123=877」，他說學校老師教他由個位開始一直向旁邊的「0」借「1」去運算，我問了他一句，「0」在數值上甚麼都沒有，那為甚麼可以借到「1」呢? 他馬上啞口無言。這就是香港填鴨教育最活生生的惡果。
於是，我便將課程加以改良，創出「數學頭腦課程」，加入更多公式拆解的環節，而導師在課堂上亦不會單向教授，反而會透過「小組討論」引導孩子多角度思考，同學們會互相解釋自己的看法，不用操練，也可記憶猶新，學習效益比傳統填鴨式方法有效多 80%，充分印證了美國教育家 Edgar Dale 的「Cone of Learning」理論所言非虛。
數學不是一門學科 是一種語言
很多人都以為數學是一門單靠操練就可以應付的學科，其實不然。它是一種語言。我們去到世界各地都會存在數字上的溝通，日常生活如去購物消費，或者建築師與設計師之間所畫的圖則，當中的數字其實代表很多不同的原理和意義，人與人之間的溝通，很多時也是始於數字。
數學不但毫不沉悶，而且極具創意，融於生活。即使和孩子玩一場飛行棋，也一樣可以學數學，在玩遊戲時訂立規矩，例如將兩個骰所得出的數字相乘，就是可以走的步數。這個做法不但突破了孩子對傳統玩飛行棋的框框，訓練孩子的思維反應，在不知不覺中學習乘數，快樂而輕鬆地愛上數學，絕非難事。
今時今日，盲目操練太離地了，放手給孩子體驗，才是令他們快樂和成功的關鍵。
