如何做筆記，才有助記憶及學習？不要少看這問題，因為原來大家做筆記的方法及心態也是錯的。一字不漏，照講全抄，是否等於明白及記得呢？回想讀書年代，不停抄、不停抄，但那些筆記真的有助學習，還只是苦海之中的安慰劑？心裡好過，但考試仍然死亡，你真正在做的，其實是「死亡筆記」。
那是不是做筆記多餘呢？科學家發現不是做筆記沒用，而只是用錯方法罷了。
通常做筆記的心態，總是希望大家，包括自己也能重看。但現實是有多少人有心機一字不漏重看筆記？而且筆記向來不是記錄數據及資訊的最好方法，今時今日，用手機拍下來便是了，為何還要抄抄寫寫？好了，有人會說用抄寫過，記憶會強一點，那麼我們重回中學時代的經濟課，老師列出七國的 GDP，解釋這些國家為何有人歡喜有人愁，到底你學習重點是理解背後原因，還是急急抄下那七國的 GDP、人口數字、國土大小？在沒有手機及網絡的年代，大家視此為珍寶，老師也覺得你最好抄下，不過，今時今日，最不值得抄下的，便是這些數據。
筆記的用處，在於讓做筆記的人透過筆記，重新記起及明白課堂內容。所以，同學應隨自己的意願及需要做筆記，重點是對自己有用，而非老師覺得那筆記順眼與否。老師想判定學生做的筆記有沒有用，最簡單的方法，便是叫學生重閱筆記，然後能否重新講出課堂內容。所以筆記不限文字，任何符號、繪圖，只要有用，統統可以上場。做筆記的過程，其實就是學習本身：學生決定要畫上甚麼，放在頁面上哪處，填上甚麼顏色，把所聽所聞，在腦中建立關聯。當重新閱讀筆記上的決定，便會記起課堂上聽過的東西。
科學證明，手寫筆記更佳
普林斯頓大學及加州大學的研究員發現，手寫筆記較在電腦鍵盤輸入，在學習方面更為有效。就算是學生能在電腦中鍵入較詳盡的筆記，手寫筆記的學生，在應付概念測驗方面，表現明顯較好。
另一發現是用電腦做筆記的學生，會將老師所言未經消化，隻字不漏地記錄，而手寫筆記的學生由於沒可能全部記下，故會總結課堂所講，並且置換成自己的語言，透過傾聽、消化、及總結，重新建構內容，學生更容易明白概念。
根據滑鐵盧大學的研究，如要記下一堆生字，透過簡單、快速的繪圖，比起書寫記下、回看該文字代表的圖案或寫下一堆該字的相關特色，更容易維持記憶。而手繪筆記是否漂亮並不重要，四秒畫完的圖畫，便足以讓人留下深刻記憶。結合這兩個研究結果，結合文字及圖像的圖文筆記（Visual note-taking），讓做筆記的人更容易消化及理解所聽所聞。
要做得好圖文筆記，學生可以在看電視或聽廣播時練習，然後運用筆記向老師講述節目內容。而在做筆記時，橫放紙張，繪圖配字，並且以對你有意思的方法編排，圖案不用複雜，筆記也無須顧慮其他人是否明白，最重要是對自己有意思。
